製造業のインターンシップ・工場見学の受け入れ方

「来年の夏、うちの学生をインターンシップで受け入れてもらえませんか」。高専や工業高校、近くの中学校から、こう頼まれる製造業の会社は少なくありません。引き受けたいと思っても、何をさせればいいのか、けがをさせたらどうするのか、誰が窓口になるのかで手が止まります。この記事では、受け入れる側の準備を、言葉の整理、当日の中身、安全、学校とのやりとり、受け入れた後の見せ方の順に書きます。高卒採用の応募前職場見学の日程とルールは「製造業の高卒採用」の記事にあります。

最初に呼び方をそろえる: 2025年3月卒から変わった「インターンシップ」

1日の見学は「インターンシップ」と呼ばなくなった

大学・大学院・短大・高専の学生向けの取り組みは、文部科学省・厚生労働省・経済産業省の三省がまとめた「インターンシップを始めとする学生のキャリア形成支援に係る取組の推進に当たっての基本的考え方」（いわゆる三省合意）が土台です。2022年6月の改正で、取り組みが4つの型に分けられました。

タイプ1 オープン・カンパニー（会社説明、職場の見学など）
タイプ2 キャリア教育（大学の授業や、働くことを考える教育プログラム）
タイプ3 汎用的能力・専門活用型インターンシップ
タイプ4 高度専門型インターンシップ（試行）

このうち「インターンシップ」と呼ぶのは、タイプ3とタイプ4だけです。三省合意では、インターンシップを「学生がその仕事に就く能力が自らに備わっているかどうか（自らがその仕事で通用するかどうか）を見極めることを目的に」就業体験をする活動と定めています。つまり、半日の工場見学や1日の会社説明会は、これからはオープン・カンパニーと呼ぶのが正しい呼び方です。この整理は、2025年3月に卒業する学生（2023年度に参加する取り組み）から使われています。

タイプ3の条件と、学生の情報を採用に使える時期

タイプ3には、次の条件があります（三省合意の別紙）。

実施期間の半分を超える日数を、職場での就業体験に充てる
職場の社員が学生を指導し、終わった後に学生へフィードバック（振り返りの評価）を返す
期間は、汎用的能力活用型で5日間以上、専門活用型で2週間以上
学部3・4年、修士1・2年の夏休み・冬休み・春休みに行う
募集要項に、目的、日程と場所、人数、選び方、有給か無給か、体験の内容、求める能力、フィードバックの内容、過去の実績などを書き、ホームページなどで公表する

条件を満たしたタイプ3に限って、そこで得た学生の情報を、卒業前年度の3月以降は広報に、卒業年度の6月以降は採用選考に使えます。タイプ1とタイプ2で得た情報は、採用に使えません。2026年度に卒業する学生向けの政府の要請では、専門活用型（2週間以上・春休み以降）で高い専門性があると判断した学生は、6月より前に採用選考へ移れる扱いも示されています（内閣官房、2025年3月）。

中小企業の4割は、タイプ3をやる予定がない

条件を見て「うちには無理だ」と感じた会社は、珍しくありません。文部科学省の企業調査（2025年8〜9月、回答1,356社）では、タイプ3を実施している、または予定している企業は全体の29.2%でした。従業員300人未満の中小企業では、「実施する予定はない」が40.5%です（文部科学省「令和7年度就職・採用活動に関する調査結果（企業）」2026年3月）。実施している企業でも、期間は「5日間」が74.6%でした。

小さな工場が最初からタイプ3を目指す必要はありません。半日や1日のオープン・カンパニーから始めて、受け入れに慣れてから5日間のプログラムを考える。順番はそれで十分です。どの型にするかは、学校の担当の先生と相談して決めます。最新の扱いは文部科学省のページで確かめてください。

相手によって、形も窓口も違う

三省合意が対象にしているのは、大学・大学院・短大・高専の学生です。中学校の職場体験や高校のインターンシップは、学校のキャリア教育として行われていて、枠組みが別です。相手ごとに整理すると、次のようになります。

相手	よくある形	期間の目安	頼みに来る人
中学生	職場体験（2年生が多い）	1〜5日。公立中学2年では5日以上は実施校の10.0%	中学校の先生、教育委員会
高校生	インターンシップ、応募前の職場見学	公立高校では「2〜3日」が52.8%、「1日」が30.5%	進路指導・就職担当の先生
高専・大学生	オープン・カンパニー（半日〜1日）、タイプ3（5日以上）	夏休みが中心	キャリア支援室、就職担当の先生、学生本人

国立教育政策研究所の調査では、公立中学2年生の職場体験を実施した学校は79.9%、公立高校（全日制・定時制）のインターンシップ実施率は75.2%でした。工業科の実施率は82.2%で、職業に関する学科の3・4年生は60.1%が在学中に一度は体験しています（国立教育政策研究所「令和6年度職場体験・インターンシップ実施状況等結果（概要）」）。工業高校や高専の生徒にとって、工場で過ごす数日は特別なことではなく、学校の行事の1つです。受け入れる会社が足りなければ、生徒は別の会社に行きます。

何をさせるか: 「見る・やる・話す」の3つで組む

学生が覚えて帰るのは、手を動かした時間と、先輩と話した時間

沼津工業高等専門学校は、インターンシップに参加した学生のアンケートを報告書で公開しています。良かった点として、こんな声が並んでいました。

「工場見学や製造品に関する座学に加えて実際に業務に関わることをやらせてもらえたため、とても貴重な体験が出来た」
「常に手を動かせたので飽きなかった」
「実際に射出成形機を用いて成形を行うことができたことが最も印象に残って」いる
「各部門ごとに高専のOG、OBの方にお話を聞く機会があって、自分の将来につながった」
「工場に対してのイメージが変わった」

（沼津工業高等専門学校「インターンシップ（学外実習）に関する報告書令和5年度」2024年1月）

見学だけでは記憶に残りにくく、手を動かした時間と、年の近い先輩と話した時間が残ります。中身は、見る・やる・話すの3つで組みます。

半日（3時間）の組み方

会社の説明（20分）: 何を、どの業界向けに、どんな機械で作っているか。製品の実物を手に取ってもらう
工場を見る（60分）: 材料が入ってから出荷するまでの順番で歩く。工程ごとに、担当者が1分ずつ「ここで何をしているか」を話す
体験する（60分）: 1つだけ、実際の作業を体験する
先輩と話す（30分）: 入社5年以内の社員と、会社の人が少ない部屋で話す
振り返り（10分）: 今日見たもので一番意外だったものを、一言ずつ聞く

1日の組み方

半日の中身に、午後の体験の時間を足します。午前は会社の説明と工場の見学、昼食は社員と同じ食堂や休憩室で取り、午後は体験を2つと先輩との時間、最後に振り返り。茨城県教育委員会などがまとめた職場体験の手引きでは、中学生の1日は8時30分から16時を目安にし、5日間なら段階を追って体験を組むよう示しています。高専や大学の5日間なら、前半で工程を一通り見て、後半で1つの工程に入り、最終日に「自分が改善するならどこか」を発表する組み方ができます。

体験させる作業の選び方

体験には、失敗しても製品や機械を傷めない作業を選びます。例えば、次のようなものです。

ノギスやマイクロメーターで、実際の製品の寸法を測る
端材を使って、ヤスリでバリ（加工の後に残るとがり）を取る
検査の見本と比べて、良品と不良品を見分ける
組立の1工程を、社員の横で同じ手順でやってみる
設計担当の画面で、図面と実物を見比べる

自分で測った製品や、自分でバリを取った端材を持ち帰れると、家で家族に話す材料になります。高卒採用では親が会社名で検索する、という話は「親が会社のホームページを見て辞退する」の記事に書きました。

先輩と話す時間は、質問を用意しておく

学生は、会社の人に自分から質問しにくいものです。同じ報告書の「困ったこと」には「細かなことを訊くのがためらわれたので、あまり質問を積極的にできなかった」という声がありました。先輩の側に「入社前に不安だったこと」「最初の1か月にやったこと」「休みの日の過ごし方」の3つを話してもらうよう頼んでおくと、学生も質問を返しやすくなります。

事前の案内に書くこと: 学生の「困った」から逆算する

同じ報告書の「研修中に困ったこと」には、受け入れる側が事前に書いておけば防げたものがいくつも並んでいました。

「作業着に着替えるタイプのインターンだったがその下に着るものなど指定がなかったため不安だった」
「実習開始時刻のみ予定表に記されており、時刻通りに着けば良いのか当日までわからなかった」
「詳しい実習内容が当日になって分かったこと」
「自分で買った安全靴の性能が微妙でかかとが痛くなりあまり集中できなかった」
「工場が広すぎて迷路かと思いました」
「女性の割合が少ないため、お手洗いの数が少なく、場所も遠かったため苦労した」
「待ち時間が多かった」

ここから、事前の案内には次の6つを書きます。集合の時刻と場所（受付の何分前に着けばいいか）、1日の時間割、服装（作業着の下に着るもの、靴、髪、アクセサリー）、会社が貸すもの（作業着、帽子、安全靴、保護めがね、手袋）とサイズの聞き方、昼食とトイレと更衣室の場所、当日の連絡先です。工場の案内図を1枚付けると、迷う人が減ります。

受け入れた会社の側からも、「事前に送付している資料やホームページ等をご覧いただいて、質問事項や何を知りたいかを明確にしていただくとより得るものが多い」という声が出ていました。学生が事前に見るのは、会社のホームページです。

安全の準備: 3つの役割と、事前に確かめること

窓口・責任者・現場担当を分ける

茨城県教育委員会などの手引きでは、受け入れる事業所の体制を3つの役割に分けています。学校との連絡や日程の調整をする「受入れ窓口」、体験の中身と予定を決めて責任を持つ「受入れ責任者」、現場で安全に作業できる環境を作り、生徒を指導する「現場担当者」です。小さな会社なら、窓口と責任者は同じ人でかまいません。ただ、現場で学生に付き添う人は、その日の自分の仕事を減らしておきます。付き添いながら自分の機械を回すと、目が離れます。

工場の中で決めておくこと

歩いていい通路と、入らない場所。床のテープや立て札で、目で分かるようにする
触らない機械。動いている機械、回転する刃物や主軸、プレス、クレーン、フォークリフトの近くには近づけない
保護具。サイズを事前に聞いて、当日すぐ着けられるようにそろえる
立ち止まって見る場所。見学の列が通路をふさがない位置を決めておく
体調が悪くなったときに休む場所と、近くの病院
当日の朝礼で、非常口と集合場所を伝える

報告書の自由記述には「安全最優先の方針が非常に強く、印象的だった」という声もありました。危ない場所をきちんと区切って見せることは、学生にとって「この会社は安全を大事にしている」という印象になります。

保険と、作業の扱いは学校と確認する

三省合意は、現場の安全確保とハラスメントへの対応は企業が責任を持つこと、万一のけがの補償は大学などと事前に協議して責任の範囲をはっきりさせることを求めています。多くの学校は、生徒・学生向けの保険に入っています。受け入れる前に、学校がどの保険に入っているか、本人がけがをしたとき、会社の物を壊したとき、人にけがをさせたときにどこまで出るかを、学校に確かめておきます。

また三省合意は、会社と学生の間に雇う側と雇われる側のような関係があると認められる場合には、労働関係の法律が適用される場合もある、と注意しています。手当を出すか、生産の一部を任せるかで扱いが変わることがあるので、迷ったら学校と管轄の労働局に相談してください。体験は体験として組み、生産の人手として数えない。それが一番分かりやすい線引きです。

学校との窓口と、1年の流れ

頼まれるのを待たず、窓口に知らせる

中学校の職場体験は、学校や教育委員会が受け入れ先を探しています。受け入れ事業所を募集している自治体もあるので、市町村の教育委員会に問い合わせると、手続きが分かります。高校は進路指導や就職担当の先生、高専や大学はキャリア支援室が窓口です。

沼津高専の報告書では、企業からのインターンシップの公募は262社、実際に参加した学生は165名でした。学校には、受け入れたい会社の案内がたくさん届いています。その中で選ばれるには、何をする日なのかが一目で分かる案内が要ります。

高専の例: 4月に公募が出て、8〜9月に実施

同じ報告書に載っている年間の予定は、4月に企業の公募情報を学生に公開、4〜7月に学生が行き先を検討して応募、8月上旬〜9月中旬に実施、10月に報告書と報告会、という流れでした。夏に受け入れるなら、春までに学校へ案内を出しておく必要があります。学校によって時期は違うので、窓口の先生に今年度の予定を聞いてください。

打ち合わせで確かめること

茨城県の手引きのチェック項目から、製造業の会社が特に確かめておきたいものを抜き出すと、次のとおりです。

学校からの正式な依頼文と、受け入れの人数・日程
生徒の通い方（電車、自転車、送迎）と、引率の先生が来るか
服装と名札
けがや病気のときの連絡の流れ
生徒が入っている保険
生徒の個人情報の扱いと、終わった後の処分
現場写真などの使い方

最後の「現場写真などの使い方」は、次の節につながります。

受け入れた後: 採用ページで何を見せるか

「受け入れのページ」を1枚作る

採用ページに、インターンシップや職場見学の受け入れを案内するページを1枚置きます。載せるのは、次のものです。

対象（中学生、高校生、高専・大学生）と、受け入れる時期
半日・1日・5日など、日数ごとの時間割
体験できる作業と、見られる工程
服装と、会社が貸すもの
これまでの受け入れの実績（年度ごとの人数、学校の種類）
申し込み方（学校を通すか、学生本人から受けるか）と窓口

タイプ3のインターンシップを行う場合は、募集要項の情報をホームページなどで公表することが条件の1つです。オープン・カンパニーだけの会社でも、同じ項目を出しておけば、先生が学校で紹介しやすくなります。

写真と感想は、本人の同意を取ってから

体験の様子の写真と参加者の感想は、次の年の学生や先生にとって、どんな日になるかが一番伝わる材料です。ただし、載せる前に同意を取ります。中学生や高校生など未成年の場合は、学校を通して本人と保護者の了解を得ます。顔が写る写真を使うか、手元だけにするか、学校名や名前を出すか、何年載せるかを、事前に書面で決めておきます。後ろ姿や手元の写真なら、了解を得やすくなります。

撮影の段階で、誰が写るかを決めておくと、後で困りません。写り込みの確認と、社員の同意の取り方は「工場の写真の撮り方」の記事に書きました。感想は、こちらで書き換えず、言葉をそのまま載せます。「楽しかった」だけでなく、「意外だったこと」「難しかったこと」が入った感想のほうが、次の学生の参考になります。

受け入れた学生が、次に会社を探すとき

体験した学生は、就職の時期になって会社名をもう一度検索します。そのとき、体験した日の写真と、先輩の話と、仕事の中身が載っている採用ページがあるかどうかで、印象が変わります。一日の流れの書き方は「採用ページの一日の流れの書き方」の記事に、職場見学の後の高卒採用の流れは「製造業の高卒採用」の記事にあります。工場の写真を自分たちで撮るのが難しい場合は、撮影を頼む方法もあります。

来年の受け入れに向けて、いまやること

呼び方をそろえる。半日・1日はオープン・カンパニー。タイプ3は5日以上、就業体験が半分超、フィードバックあり、募集要項の公表が条件
中身は、見る・やる・話すの3つ。手を動かす体験を1つと、先輩と話す時間を入れる
事前の案内に、集合時刻、時間割、服装、貸すもの、トイレと更衣室、連絡先を書く
窓口・責任者・現場担当を決め、入らない場所と触らない機械を目で分かるようにする。保険と作業の扱いは学校と確かめる
春までに学校の窓口へ案内を出す
採用ページに受け入れのページを置き、写真と感想は同意を取って載せる

製造業の会社のためのホームページ制作サービス「製造WEB」では、採用ページの中に、インターンシップや職場見学の受け入れのページを作ります。時間割、体験できる作業、服装、受け入れの実績を載せ、受け入れのたびに写真と感想を同意の範囲で足していきます。学校から受け入れを頼まれて、何を案内すればいいか迷っている会社は、ご相談ください。

製造業のインターンシップ・工場見学の受け入れ方｜半日・1日の中身、安全の準備、学校との窓口、採用ページで見せること